INOVASI DALAM PEMBELAJARAN KIMIA

1. Pengertian Inovasi

Pengertian inovasi menurut kamus besar bahasa indonesia adalah penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya.

2.Ciri inovasi

-Memiliki kekhasan/khusu artinya suatu inovasi memiliki ciri yang khas dalam arti ide, program, tatanan, sistem, termasuk kemungkinan hasil yang diharapkan.

-Memiliki ciri atau unsur kebaruan, dalam arti suatu inovasi harus memiliki karakteristik sebagai sebuah karya dan buah pemikiran yang memiliki kadar orisinalitas dan kebaruan

-Program inovasi dilaksanakan melalui program yang terencana, dalam arti bahwa suatu inovasi dilakukan melalui suatu proses yang tidak tergesa-gesa, namun kegiatan inovasi dipersiapkan secara matang dengan program yang jelas dan direncanakan terlebih dahulu.

-Inovasi yang digulirkan memiliki tujuan, program inovasi yang dilakukan harus memiliki arah yang ingin dicapai, termasuk arah dan strategi untuk mencapai tujuan tersebut.

            Inovasi pembelajaran sangat diperlukan agar siswa tidak bosan untuk belajar dan mengembangkan kemampuan serta bakat yang mereka miliki. Dengan kemajuan teknologi sepert saat ini seorang guru juga dituntut kreatif dan dapat memanfaatkan teknologi yang ada untuk menunjang kemajuan pendidikan. Invovasi dalam pendidikan sering dihubungkan dengan pembaharuan yang berasal dari hasil pemikiran kreatif, temuan dan modifikasi yang memuat ide dan metode yang dipergunakan untuk mengatasi suatu permasalahan pendidikan.

            Dalam mengembangkan inovasi dalam pembelajaran dapat dilakukan inovasi bagi guru, siswa dan metode pembelajaran. Pada umumnya guru mengajar sesuai buku teks yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran. Hal ini yang membuat pelajaran menjadi tidak menarik. Banyak siswa yang tertarik dengan pelajaran kimia karena guru menyampaikan materi terlalu akademik sehingga pelajaran kimia dianggap sulit dan membosanka. Hal ini menjadi suatu tantangan bagi guru untuk membuat belajar kimia menjadi menarik dan menyenangkan.

            Belajar kimia akan menarik jika daat membuat siswa meningkatkan rasa ingin tahu mereka sehingga siswa akan terus ingin belajar. Peningkatan rasa ingin tahu dapat meningkat jika siswa dipandu bekerja tidak menghapal. Untuk mencapai hal tersebut guru harus mendorong siswa untuk brpikir dan bertanya secara kritis dalam proses belajar. Fungsi guru sebagai fasilitator harus berfungsi dengan baik. Guru tidak bertindak sebagai pelaku pembelajaran yang dimiliki oleh siswa sehingga pengetahuan yang telah dimiliki oelh siswa akan bertambah dari yang kurang lengkap menjadi lebiih lengkap lagi.dalam melakukan pembelajaran guru juga harus mengaitkan yang didapat oleh sisw tidak mentah dan tidak ada bayangan sama sekali. Jka materi pembelajaran yang disampaikan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari sehngga pengetahuan yang diapat bermakna  bagi siswa . kemampuan siswa  bertanya dan berpikir kritis akan tercapai apabia guru membimbing siswa melakukan analisis dan sintesis. Dengan pola pembelajaran inovatif yang dilakukan oleh guru, siswa juga akan mengalami inovasi dalam belajarnya.

Menurut anda, sebagai calon guru cara inovatif apa yang bisa dilakukan agar pembelajaran kimia menjadi lebih menarik dan menyenangkan?